La trilogie « coût-population-qualité » appliquée au tutorat à grande échelle
RésuméLe présent article constitue l’un des aspects de la problématique traitée par une thèse soutenue en avril 2005. Il concerne la mise en œuvre, à grande échelle, d’un tutorat à distance répondant aux besoins des apprenants dans un dispositif de formation technologisé, créé dans les conditions de...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Lenguaje: | Français |
| Publicado: |
2005
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumario: | RésuméLe présent article constitue l’un des aspects de la problématique traitée par une thèse soutenue en avril 2005. Il concerne la mise en œuvre, à grande échelle, d’un tutorat à distance répondant aux besoins des apprenants dans un dispositif de formation technologisé, créé dans les conditions de l’industrialisation de la formation décidée par une grande entreprise. Introduit, presque par hasard, dans le projet de formation linguistique destiné à une importante population salariée, le tutorat a été développé par l’entreprise pour augmenter la taille de la population formée. Chacune des évolutions successives du service, exposées ci-après, a été déterminée par la recherche d’un compromis acceptable entre les termes de la trilogie « coût, population, qualité ». |
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