Tutorat et communauté dans un campus numérique non collaboratif
RésuméCette étude empirique s’intéresse à l’établissement des liens sociocognitifs et socio-affectifs, voire à la constitution d’une communauté d’apprentissage, à l’intérieur d’une formation entièrement en ligne ne s’appuyant pas sur le paradigme collaboratif. Une des hypothèses est que les tuteurs...
Shranjeno v:
| Auteurs principaux: | , |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Jezik: | Français |
| Izdano: |
2004
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| Teme: | |
| Online dostop: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |