Imaginaire, corps et instruments dans la relation pédagogique à distance
RésuméCette communication propose d’éclairer la relation pédagogique à distance à partir d’une expérience de formation de formateurs à l’accompagnement à distance. Nous présentons des approches de la relation pédagogique en éducation, leurs sous-jacents psychanalytiques et leurs limites dans un cont...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
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| التنسيق: | Article ou chapitre numérique |
| اللغة: | Français |
| منشور في: |
2004
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| الملخص: | RésuméCette communication propose d’éclairer la relation pédagogique à distance à partir d’une expérience de formation de formateurs à l’accompagnement à distance. Nous présentons des approches de la relation pédagogique en éducation, leurs sous-jacents psychanalytiques et leurs limites dans un contexte de distance, puis nous proposons une approche psychanalytique qui permet un regard différent sur la relation pédagogique à distance, intégrant les notions de corps et d’imaginaire. Dans un deuxième temps, la présentation de trois cas d’apprenants nous permettra d’illustrer la complexité de l’usage des outils pour traduire une posture pédagogique, et de poser les prémisses d’une définition de la relation pédagogique à distance. |
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