Guide philosophique pour penser le travail éducatif et médico-social Tome 3 : le désir du sujet
Résumé Le traumatisme crânien grave qui survient à un moment donné de l’histoire individuelle et familiale du blessé, prend place dans un espace-temps multidimensionnel. Pour que le blessé cérébrolésé et sa famille puissent accéder à un processus de réadaptation dynamique (rééducation-réinsertion) e...
Enregistré dans:
| Hovedforfatter: | |
|---|---|
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
2004
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| Online adgang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | Résumé
Le traumatisme crânien grave qui survient à un moment donné de l’histoire
individuelle et familiale du blessé, prend place dans un espace-temps
multidimensionnel. Pour que le blessé cérébrolésé et sa famille puissent accéder à
un processus de réadaptation dynamique (rééducation-réinsertion) et co-construire
un avenir, la démarche thérapeutique devra s’inscrire dans un temps systémique. Ce
temps – qui inclut le temps d’avant, le temps du chaos, le temps arrêté, le temps du
deuil et le temps d’après – se situe à l’intersection du « temps chronologique
événementiel » qui date l’événement traumatique dans l’histoire, du « temps de la
narration » qui permet le travail du deuil et du « temps thérapeutique » qui tente
de synchroniser les différents temps des systèmes en présence. |
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