« Je veux que mon fils soit médecin » Intervention de thérapie systémique pour faciliter le processus de différenciation d'une famille marocaine où le temps est arrêté
Résumé L’auteur présente un travail effectué avec une famille qui demande de l’aide sans être en crise. En utilisant la « prescription invariable » de l’école de Milan, la thérapeute active le processus de différenciation et de mobilisation du temps qui est arrêté et figé dans une famille où il exis...
Enregistré dans:
| Hovedforfatter: | |
|---|---|
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
2002
|
| Fag: | |
| Online adgang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| id |
cairn-CTF_028_0113 |
|---|---|
| record_format |
cairn |
| spelling |
cairn-CTF_028_0113CTFCahiers critiques de thérapie familiale et de pratiques de réseaux https://shs.cairn.info/revue-cahiers-critiques-de-therapie-familiale-2002-1-page-113?lang=fr https://doi.org/10.3917/ctf.028.0113 « Je veux que mon fils soit médecin » Intervention de thérapie systémique pour faciliter le processus de différenciation d'une famille marocaine où le temps est arrêté Mrini, Salima2002 CircularitéCommunicationContexte thérapeutiqueCrisePrescription invariableProcessus de différenciationSystème familialTemps systémiqueCircularityCommunicationCrisisDifferentiation processFamily systemInvariant prescriptionSystemic timeTherapeutic contextfre Cahiers critiques de thérapie familiale et de pratiques de réseaux | 28 | 1 | 2002-04-01 | p. 113-128 | 1372-8202 CTF_02826 Résumé L’auteur présente un travail effectué avec une famille qui demande de l’aide sans être en crise. En utilisant la « prescription invariable » de l’école de Milan, la thérapeute active le processus de différenciation et de mobilisation du temps qui est arrêté et figé dans une famille où il existe de graves troubles de la communication. Impliquée dans son observation, l’intervenante s’observe tout en observant le système thérapeutique. La circularité des informations et la prescription du symptôme dans les séances va permettre à la famille de trouver sa propre solution. The author presents in this article a work carried out with a family not in crisis but asking for help. By using the «invariant prescription» (Selvini Palazzoli et al., 1990), the therapist stimulates the differentiation process and mobilization of time, which stopped and was frozed within this family presenting serious communicational problems. Involved in her observation, the therapist observes herself while observing at the same time the therapeutic system. The circulation of information and the symptom prescription during treatments allow the family to find its own solutions.Cairn free access |
| language |
Français |
| format |
Article ou chapitre numérique |
| building |
0/Bibliothèque numérique/ 1/Bibliothèque numérique/Cairn/ |
| topic |
Circularité Communication Contexte thérapeutique Crise Prescription invariable Processus de différenciation Système familial Temps systémique Circularity Communication Crisis Differentiation process Family system Invariant prescription Systemic time Therapeutic context |
| spellingShingle |
Circularité Communication Contexte thérapeutique Crise Prescription invariable Processus de différenciation Système familial Temps systémique Circularity Communication Crisis Differentiation process Family system Invariant prescription Systemic time Therapeutic context Mrini, Salima « Je veux que mon fils soit médecin » Intervention de thérapie systémique pour faciliter le processus de différenciation d'une famille marocaine où le temps est arrêté |
| topic_facet |
Circularité Communication Contexte thérapeutique Crise Prescription invariable Processus de différenciation Système familial Temps systémique Circularity Communication Crisis Differentiation process Family system Invariant prescription Systemic time Therapeutic context |
| description |
Résumé
L’auteur présente un travail effectué avec une famille qui demande de l’aide
sans être en crise. En utilisant la « prescription invariable » de l’école de Milan, la
thérapeute active le processus de différenciation et de mobilisation du temps qui est
arrêté et figé dans une famille où il existe de graves troubles de la communication.
Impliquée dans son observation, l’intervenante s’observe tout en observant
le système thérapeutique. La circularité des informations et la prescription du
symptôme dans les séances va permettre à la famille de trouver sa propre solution. |
| author |
Mrini, Salima |
| author_facet |
Mrini, Salima |
| author_sort |
Mrini, Salima |
| title |
« Je veux que mon fils soit médecin » Intervention de thérapie systémique pour faciliter le processus de différenciation d'une famille marocaine où le temps est arrêté |
| title_short |
« Je veux que mon fils soit médecin » Intervention de thérapie systémique pour faciliter le processus de différenciation d'une famille marocaine où le temps est arrêté |
| title_full |
« Je veux que mon fils soit médecin » Intervention de thérapie systémique pour faciliter le processus de différenciation d'une famille marocaine où le temps est arrêté |
| title_fullStr |
« Je veux que mon fils soit médecin » Intervention de thérapie systémique pour faciliter le processus de différenciation d'une famille marocaine où le temps est arrêté |
| title_full_unstemmed |
« Je veux que mon fils soit médecin » Intervention de thérapie systémique pour faciliter le processus de différenciation d'une famille marocaine où le temps est arrêté |
| title_sort |
« je veux que mon fils soit médecin » intervention de thérapie systémique pour faciliter le processus de différenciation d'une famille marocaine où le temps est arrêté |
| publishDate |
2002 |
| container_title |
|
| container_issue |
|
| url |
https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://shs.cairn.info/revue-cahiers-critiques-de-therapie-familiale-2002-1-page-113?lang=fr https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://doi.org/10.3917/ctf.028.0113 |
| _version_ |
1877245694811570176 |