Le groupe d'enfants à l'épreuve de la civilisation
RésuméL’enjeu de cette étude est de revisiter la thèse freudienne sur l’origine de la civilisation, un « mythe scientifique » réputé fantaisiste mais que nous considérons à même de contribuer à l’intelligibilité de la constitution du lien social chez l’enfant. Nous avons effectué une observation lon...
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| Autor principal: | |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
2011
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| Accés en línia: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumari: | RésuméL’enjeu de cette étude est de revisiter la thèse freudienne sur l’origine de la civilisation, un « mythe scientifique » réputé fantaisiste mais que nous considérons à même de contribuer à l’intelligibilité de la constitution du lien social chez l’enfant. Nous avons effectué une observation longitudinale dans un groupe-classe, afin d’analyser le processus civilisateur dans une approche clinique groupale. L’étude d’un corpus constitué de la collecte des interactions verbales pendant les réunions de classe confirme l’hypothèse d’un remaniement pulsionnel se traduisant par le déclin des agirs érotiques et violents chez certains enfants. Il apparaît que le développement de la symbolisation dans le groupe d’enfants est lié au sacrifice de la toute-puissance chez l’adulte, ce qui n’est pas sans évoquer la nécessité du meurtre du père imaginaire dans l’accès à la civilisation. |
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