L'enfant et la pratique analytique
Résumé L’enfant est un véritable interprète, celui des liens de parenté de la langue et dans laquelle il baigne et d’où il doit advenir comme sujet de l’inconscient. Afin d’acquérir sa langue, de confirmer son inscription dans sa lignée et d’adopter son sexe, l’enfant réalise ce travail d’interpréta...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
2006
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Resumo: | Résumé
L’enfant est un véritable interprète, celui des liens de parenté de la langue et dans laquelle il baigne et d’où il doit advenir comme sujet de l’inconscient. Afin d’acquérir sa langue, de confirmer son inscription dans sa lignée et d’adopter son sexe, l’enfant réalise ce travail d’interprétation majeur qui concerne son monde et les signifiants qui le constituent ; et grâce à son symptôme, il s’inscrit dans le lien social symbolique et social. Parfois, lorsque cette inscription est défaillante le recours à un analyste se précise au travers d’une demande particulière. C’est ainsi que s’ouvre le chemin qui peut mener vers la rencontre de l’enfant analysant. Depuis la découverte freudienne, l’enfant est un sujet de l’inconscient, il peut donc devenir un analysant à part entière. À partir d’une expérience clinique avec des enfants de différentes cultures, nous posons les éléments essentiels d’une pratique qui prend appui sur la parole, le jeu, le dessin et le rêve. Puis, en questionnant la place de l’enfant dans le monde contemporain, nous soulignons la nécessité de maintenir une pratique analytique procédant par les voies de la parole, du langage et d’une éthique ancrée dans la tradition de la psychanalyse freudienne. |
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