L’enfant, se souvient-il ?
RésuméL’auteur part de l’idée que l’enfant plus que des souvenirs, se sert de traces mnésiques, au sens freudien. Ces traces viennent en très petite partie de son expérience propre mais pour la plupart elle sont le résultat des projections parentales. L’enfant n’est pas enclin à livrer des souvenirs...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
2003
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Resumo: | RésuméL’auteur part de l’idée que l’enfant plus que des souvenirs, se sert de traces mnésiques, au sens freudien. Ces traces viennent en très petite partie de son expérience propre mais pour la plupart elle sont le résultat des projections parentales. L’enfant n’est pas enclin à livrer des souvenirs ; il semble très démuni du côté de ce qu’on appelle la mémoire autobiographique. En somme, l’amnésie infantile paraît bien plus épaisse chez l’enfant que chez l’adulte. Dans ce sens l’auteur parle de la mémoire partagé de l’enfant, d’une disposition de ce dernier vers le futur plutôt que vers le passé.
Deux exemples cliniques permettent à l’auteur de démontrer ses thèses de la mémoire chez l’enfant et de s’attarder dans les conclusions à certains aspects spécifiques du travail de contre-transfert dans la thérapie de l’enfant. |
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