L’écoute des enjeux transféro-contre-transférentiels lors des équipes de suivi de scolarisation : une voie pour entendre la subjectivité de l’enfant
In this article, we aim to examine the child’s feeling of security in the school environment, through our observation of relational issues in educational follow-up teams (équipes de suivi de scolarisation; ESS) and listening to the transference-countertransference processes at work for the clinician...
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
2024
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