Effets de la visioconférence dans un dispositif clinique d’analyse des pratiques professionnelles
Contrainte dans la période de pandémie en 2021 de poursuivre à distance l’accompagnement de professionnel.le.s dans l’analyse de leurs pratiques, je me suis interrogée sur les effets de l’utilisation de la visioconférence dans le dispositif clinique que je veux soutenir. Ce mode de travail peut-il...
Enregistré dans:
| Auteur principal: | |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
2022
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | Contrainte dans la période de pandémie en 2021 de poursuivre à distance l’accompagnement de professionnel.le.s dans l’analyse de leurs pratiques, je me suis interrogée sur les effets de l’utilisation de la visioconférence dans le dispositif clinique que je veux soutenir. Ce mode de travail peut-il être en cohérence avec ma pratique référée à l’approche clinique d’orientation psychanalytique ? Ce nouveau dispositif peut-il répondre à l’impératif de mise en sens et de contenance dans les groupes que j’accompagne ? L’objectif de cet article est de partager ma réflexion en présentant, à partir de mon expérience, deux moments d’analyse de pratiques conduites à distance auprès d’Accompagnants d’Élèves en Situation de Handicap et de tenter de construire quelques éléments d’analyse et hypothèses pour penser le travail avec les spécificités de la visioconférence.
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