La grande difficulté scolaire, vecteur d’un conflit psychique chez l’enseignant
À partir du questionnement suivant : « comment l’École parle-t-elle de la grande difficulté en fin de cycle élémentaire ? », l’auteure a choisi de prendre en compte simultanément le discours de l’Institution et le discours des enseignants. Sur cette question, elle a eu recours à l’analyse de circula...
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
2011
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| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |