Claudine Blanchard-Laville et Patrick Geffard (dir.). Processus inconscients et pratiques enseignantes
À partir d’entretiens cliniques de recherche réalisés dans le cadre d’une recherche en sciences de l’éducation, cet article est une première présentation de quelques processus intersubjectifs et intrapsychiques potentiellement à l’œuvre chez des enseignants de l’école élémentaire qui ont fait le ch...
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| Главный автор: | |
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| Формат: | Article ou chapitre numérique |
| Язык: | Français |
| Опубликовано: |
2010
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| Online-ссылка: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Итог: | À partir d’entretiens cliniques de recherche réalisés dans le cadre d’une recherche en sciences de l’éducation, cet article est une première présentation de quelques processus intersubjectifs et intrapsychiques potentiellement à l’œuvre chez des enseignants de l’école élémentaire qui ont fait le choix de la pratique de la « pédagogie institutionnelle » au sens de F. Oury et A. Vasquez.
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