Smith et Condorcet : deux « Libéraux de la Liberté » confrontés à la question de l'instruction publique
RésuméNotre analyse propose d’expliquer les conceptions de Smith et de Condorcet relatives à l’instruction publique à l’aune de leur adhésion commune aux préceptes de ce que l’on nommera le « Libéralisme de la liberté ». Fondé sur la primauté donnée au respect des droits naturels, ce libéralisme ren...
Enregistré dans:
| Auteurs principaux: | , |
|---|---|
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
2010
|
| Fag: | |
| Online adgang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | RésuméNotre analyse propose d’expliquer les conceptions de Smith et de Condorcet relatives à l’instruction publique à l’aune de leur adhésion commune aux préceptes de ce que l’on nommera le « Libéralisme de la liberté ». Fondé sur la primauté donnée au respect des droits naturels, ce libéralisme rend nécessaire l’action de la puissance publique en matière d’instruction afin de garantir la jouissance des droits naturels et de limiter les effets pervers de la division du travail. Nous montrons que les prérogatives de l’État en matière d’instruction varient profondément entre les deux auteurs, nous amenant à nous interroger quant à l’existence de traditions différentes au sein du « Libéralisme de la liberté ».Classification du JEL : B12, B15, B31 |
|---|