Nos jeunes collègues écrivent ! Construction et déconstruction possible de la notion de « débilité infantile ». L’éducation et le recours aux experts
L’auteur résume le sujet de sa thèse en cours sur la notion d’enfant débile, ou arriéré ou déficient mental dans le système scolaire. Elle fait un historique de cette notion et critique l’approche aliéniste comme pédagogique de la question. Elle présente enfin l’expérience de Bonneuil de Maud Manno...
保存先:
| 第一著者: | |
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| フォーマット: | Article ou chapitre numérique |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
2021
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| 要約: | L’auteur résume le sujet de sa thèse en cours sur la notion d’enfant débile, ou arriéré ou déficient mental dans le système scolaire. Elle fait un historique de cette notion et critique l’approche aliéniste comme pédagogique de la question. Elle présente enfin l’expérience de Bonneuil de Maud Mannoni par laquelle l’enfant est enfin reconnu comme sujet à part entière et non comme objet d’analyse à conduire absolument vers un savoir officiel. |
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