Bien-être et motivation avant et pendant la crise de la covid-19 chez les collégiens
L’objet de cet article est d’examiner les interactions entre le bien-être et la motivation des élèves de collège pendant le confinement que la crise sanitaire de la covid19 a provoqué. Ces deux concepts étant théoriquement liés et dépendants du contexte, nous avons fait l’hypothèse que cette situati...
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| Auteurs principaux: | , |
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| פורמט: | Article ou chapitre numérique |
| שפה: | Français |
| יצא לאור: |
2023
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| גישה מקוונת: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| סיכום: | L’objet de cet article est d’examiner les interactions entre le bien-être et la motivation des
élèves de collège pendant le confinement que
la crise sanitaire de la covid19 a provoqué.
Ces deux concepts étant théoriquement liés
et dépendants du contexte, nous avons fait
l’hypothèse que cette situation particulière
de confinement a potentiellement bouleversé
les interactions entre motivation et bien-être.
Pour vérifier cela, nous avons utilisés deux
échelles de motivation (sentiment d’efficacité personnelle et intérêt) et une échelle
de bien-être administrées à 377 élèves de
collèges (âge moyen = 12.8 ans). Après traitement statistique, nous avons pu constater que
leur bien-être ressenti à l’école, avant la crise
de la covid-19 a eu un effet protecteur sur le
bien-être général et la motivation pendant les
55 jours de confinement. Le bien-être étant un
élément constitutif de la santé, cette recherche
permet de réaffirmer l’extrême importance de
son développement à l’école puisque les élèves
semblent capitaliser le bien-être pour en bénéficier même en dehors de l’école et lors de
situations anxiogènes comme cet épisode de
confinement. |
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