Les enseignant(e)s de la Martinique en période de confinement : la continuité pédagogique en question
Cet article présente les résultats d’une étude sur le vécu, les perceptions et les attitudes des enseignants des premier et second degrés de l’académie de la Martinique en situation de confinement. L’enquête s’est réalisée en ligne, entre mars et avril 2020, sur un échantillon de 855 répondants, ave...
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| المؤلفون الرئيسيون: | , , , |
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| التنسيق: | Article ou chapitre numérique |
| اللغة: | Français |
| منشور في: |
2023
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| الوصول للمادة أونلاين: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| الملخص: | Cet article présente les résultats d’une étude
sur le vécu, les perceptions et les attitudes des
enseignants des premier et second degrés de
l’académie de la Martinique en situation de
confinement. L’enquête s’est réalisée en ligne,
entre mars et avril 2020, sur un échantillon de
855 répondants, avec l’objectif de connaître et
mesurer leur niveau d’intégration numérique,
ainsi que les conditions domestiques et professionnelles pendant l’épidémie de covid-19. Les
résultats obtenus montrent que les stratégies
de continuité pédagogique mises en place par
le gouvernement et les administrations régionales pour faire face à la crise ont engendré
une surcharge de travail et un haut niveau
d’insatisfaction chez les enseignants de l’île.
De plus, ces stratégies n’ont atteint que partiellement leurs objectifs éducatifs et n’ont pu
résoudre le manque de moyens techniques et
ressources numériques (le digital divide) dont
souffrent en particulier les enseignants des
outre-mer. |
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