Assurance qualité et régulation dans l’enseignement supérieur. Le cas du projet européen Aqi-Umed en Algérie
Dans l’Espace européen d’enseignement supérieur (EEES) institué par le processus de Bologne (PB), l’assurance qualité est pensée et appliquée comme outil de régulation marchande. Elle est mise en œuvre entre autres à travers la démarche « assurance qualité interne » (AQI) dans le but de hiérarchiser...
Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
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| Médium: | Article ou chapitre numérique |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
2022
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| Témata: | |
| On-line přístup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Shrnutí: | Dans l’Espace européen d’enseignement supérieur (EEES) institué par le processus de
Bologne (PB), l’assurance qualité est pensée
et appliquée comme outil de régulation marchande. Elle est mise en œuvre entre autres
à travers la démarche « assurance qualité
interne » (AQI) dans le but de hiérarchiser
les établissements en fonction du respect
des normes de qualité pour une régulation
de l’enseignement supérieur par le marché.
Mais est-ce le cas dans les pays tiers, notamment au sud de la Méditerranée, intégrés par
la Commission européenne dans le PB ? Plus
précisément, à quel type de régulation peut-on
s’attendre dans un pays comme l’Algérie où il
n’y a pas de véritable marché universitaire et
où le ministère de l’Enseignement supérieur
et de la recherche scientifique (MESRS) est le
principal opérateur et financeur ? Cet article se
propose de répondre à ces questions en examinant les résultats de la réalisation du projet
européen Aqi-Umed en Algérie. |
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