L’étayage comme réponse aux besoins des élèves d’unité d’enseignement : contrôlé ou en lâcher prise ? :: SCD d'Orléans

L’étayage comme réponse aux besoins des élèves d’unité d’enseignement : contrôlé ou en lâcher prise ?

L’étayage comme réponse aux besoins des élèves d’unité d’enseignement : contrôlé ou en lâcher prise ?

À partir d’une enquête qualitative ancrée dans la quotidienneté de l’enseignement dit spécialisé, l’article questionne les effets de deux postures d’étayage de l’enseignant – de contrôle et de lâcher prise – sur le sentiment de compétence d’élèves à besoins éducatifs particuliers. En filigrane de la...

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書誌詳細
主要な著者:	Delaby, Maxence, Bailleul, Michaël, Desombre, Caroline
フォーマット:	Article ou chapitre numérique
言語:	Français
出版事項:	2022
主題:	adolescent apprentissage autonomie efficacité scolaire enseignement spécial pédagogie de soutien adolescence autonomy learning school efficacy special needs teaching support pedagogy teenagers
オンライン･アクセス:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM

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