Questions socialement vives et conseillers principaux d’éducation novices : quelles prises en charge, pour quels enjeux ?
Aujourd’hui, les questions socialement vives (religion, sexualité, environnement…) s’invitent à l’école, donnent lieu à débat et interrogent la formation citoyenne des élèves. Si les études sur les enseignants sont nombreuses, la situation des conseillers principaux d’éducation reste inexplorée. Ces...
Guardat en:
| Autors principals: | , |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
2021
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| Accés en línia: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumari: | Aujourd’hui, les questions socialement vives
(religion, sexualité, environnement…) s’invitent à l’école, donnent lieu à débat et interrogent la formation citoyenne des élèves. Si les
études sur les enseignants sont nombreuses,
la situation des conseillers principaux d’éducation reste inexplorée. Ces acteurs peuvent,
dans le cadre de leurs missions, rencontrer
des difficultés à opérer des choix, à dépasser
l’aspect souvent normatif d’une telle offre et
à s’en saisir pleinement comme levier de formation à la citoyenneté et à l’émancipation
des élèves. Comment articuler les savoirs et
les valeurs sans ces apprentissages ? Sur quel
registre rhétorique jouer pour leur transmission ? Comment parvenir à un engagement
des élèves et sur quel mode le susciter ?
Cette enquête clinique étudiera les projets
de CPE stagiaires en INSPE, relatifs aux QSV :
perception des enjeux, finalités éducatives,
ressorts de l’action, mais aussi appréhension,
difficultés rencontrées et leurs éventuels dépassements. |
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