L’expérience vive du CPE
Singularité française, le métier de conseiller principal d’éducation (CPE) est d’autant plus difficile à expliquer aux partenaires étrangers que la formulation d’une définition de ce métier se heurte à plusieurs obstacles. Pour lever ces obstacles épistémologiques, nous avons donné la parole à plusi...
保存先:
| 第一著者: | |
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| フォーマット: | Article ou chapitre numérique |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
2020
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| 要約: | Singularité française, le métier de conseiller
principal d’éducation (CPE) est d’autant plus
difficile à expliquer aux partenaires étrangers
que la formulation d’une définition de ce métier se heurte à plusieurs obstacles.
Pour lever ces obstacles épistémologiques,
nous avons donné la parole à plusieurs CPE
afin d’abonder notre compréhension du lien
entre le métier prescrit et le métier vécu. Une
recherche de terrain, assise sur la méthode de
l’entretien compréhensif, permet de proposer
quelques premiers résultats, en ciblant la pluralité des conceptions et des pratiques relatives
au métier de CPE selon l’expérience vive des
acteurs. Des torsions éthiques, surtout dans
la configuration propre aux établissements de
zone suburbaine, sont alors au cœur de la forte
expérience vive dont font part les CPE. |
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