Les recherches sur la difficulté dans le travail enseignant : approches et résultats
Cette note de synthèse rend compte des recherches sur la difficulté dans le travail enseignant. A partir d’une revue de travaux francophones, anglophones et hispanophones, nous mettons en évidence cinq types d’approches : les approches psychologiques, sociologiques/ anthropologiques, didactiques, de...
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| Auteurs principaux: | , |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
2019
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| Fag: | |
| Online adgang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | Cette note de synthèse rend compte des
recherches sur la difficulté dans le travail
enseignant. A partir d’une revue de travaux francophones, anglophones et hispanophones, nous
mettons en évidence cinq types d’approches :
les approches psychologiques, sociologiques/
anthropologiques, didactiques, des théories du
travail et de l’activité, et les approches empiristes.
Nous en décrivons les spécificités théoriques et
méthodologiques, puis synthétisons les résultats des recherches issues de chacune de ces
approches, autour de thèmes divers, tels les facteurs de stress et de burn out, les conditions de
travail, les difficultés au sein des classes, les difficultés à durer dans le métier, la gestion des incidents didactiques, ou encore l’accompagnement
des enseignants en difficulté. Enfin, nous mettons en évidence quelques aspects de l’évolution
historique des études sur la difficulté, ainsi que
les résultats transversaux à plusieurs approches. |
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