Le CNP et le socle commun : genèse des idées directrices pour les programmes de collège (mars 1993-décembre 1994)
À partir du dépouillement des archives du Conseil national des programmes (CNP), cet article revient sur la genèse des Idées directrices pour les programmes de collège. Publié par le CNP en décembre 1994, ce texte resté assez largement méconnu contient pourtant la première formulation du socle comm...
Guardado en:
| Autor principal: | |
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| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Lenguaje: | Français |
| Publicado: |
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumario: | À partir du dépouillement des archives du
Conseil national des programmes (CNP), cet
article revient sur la genèse des Idées directrices pour les programmes de collège. Publié
par le CNP en décembre 1994, ce texte resté
assez largement méconnu contient pourtant
la première formulation du socle commun de
connaissances et de compétences, une réforme
décisive dans l’histoire récente des politiques
scolaires en France. S’inscrivant dans une
perspective de socio-histoire des politiques
publiques, cet article analyse la genèse de ce
texte en trois temps. Il revient tout d’abord sur
la position du CNP dans les rapports de forces
internes au champ bureaucratique. Il montre
ensuite comment, dans ce contexte, le CNP
s’est autosaisi de la question du socle pour se
réinstaller au cœur du processus de réflexion
sur les programmes scolaires. Il étudie enfin
comment ce processus a conduit à donner
corps aux Idées directrices. |
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