Les colloques académiques de 1989 : une occasion manquée pour légitimer la création du CNP
Dans le processus de création du Conseil national des programmes, la consultation sous forme de colloques académiques devait permettre aux enseignants, aux partenaires habituels mais aussi à des acteurs extérieurs à l’école, de s’exprimer sur la question des contenus d’enseignement. C’était égalemen...
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| Những tác giả chính: | , |
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| Định dạng: | Article ou chapitre numérique |
| Ngôn ngữ: | Français |
| Được phát hành: |
2019
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| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Tóm tắt: | Dans le processus de création du Conseil
national des programmes, la consultation
sous forme de colloques académiques devait
permettre aux enseignants, aux partenaires
habituels mais aussi à des acteurs extérieurs
à l’école, de s’exprimer sur la question des
contenus d’enseignement. C’était également
une manière de contrer les oppositions, en particulier syndicales, et de mettre en valeur la réflexion de la commission Bourdieu-Gros et des
commissions thématiques créées un an plus
tôt. Diversité des modalités retenues par les
organisateurs des colloques, contenus abordés,
mais aussi critiques et réflexions plus générales sur le fonctionnement du système éducatif, sont les éléments mis en avant dans cet
article. Malgré l’impossibilité d’établir une synthèse nationale utile au futur CNP, ces temps
de débats et d’échanges ont pu permettre aux
acteurs, quel que soit leur statut, de faire part
de leurs attentes et d’imaginer des transformations souhaitables, immédiates ou non. |
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