Jean-Luc Tournier. Élèves humiliés, élèves sacrifiés ? Identifier et désamorcer les processus d’humiliation dans la pratique pédagogique. Bruxelles : De Boeck, 2015, 251 p.
Dans un contexte de massification de l’enseignement et de difficultés d’insertion sur les marchés du travail, le décrochage scolaire constitue un problème majeur des systèmes scolaires dans les pays développés. Dans le cadre d’une recherche clinique sur le développement professionnel d’enseignants c...
Gorde:
| Egile nagusia: | |
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| Formatua: | Article ou chapitre numérique |
| Hizkuntza: | Français |
| Argitaratua: |
2017
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| Sarrera elektronikoa: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Gaia: | Dans un contexte de massification de l’enseignement et de difficultés d’insertion sur les
marchés du travail, le décrochage scolaire constitue un problème majeur des systèmes scolaires
dans les pays développés. Dans le cadre d’une
recherche clinique sur le développement professionnel d’enseignants confrontés au risque
de décrochage dans un collège français, cette
revue de littérature recense les travaux de recherches des vingt dernières années concernant
les approches descriptives de ce phénomène et
le repérage des élèves à risque en Amérique du
Nord, Europe et Océanie. D’une vision statique à
une compréhension dynamique du décrochage,
l’intérêt de l’approche par facteurs de risque et
facteurs de protection est discuté, pour envisager une compréhension de l’abandon scolaire
plus « écologique », située et davantage axée sur
l’activité des individus en lien avec les contextes
dans lesquels ils évoluent. |
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