Recherches sur les pratiques enseignantes et relations chercheurs-praticiens
Cet article propose d’étudier la relation entre chercheurs et enseignants lorsque ces derniers sont engagés dans une recherche sur leurs pratiques. Il comporte une analyse des effets de cette relation sur les résultats de la recherche comme sur les apprentissages professionnels qui peuvent en résult...
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| Главный автор: | |
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| Формат: | Article ou chapitre numérique |
| Язык: | Français |
| Опубликовано: |
2015
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| Предметы: | |
| Online-ссылка: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Итог: | Cet article propose d’étudier la relation
entre chercheurs et enseignants lorsque
ces derniers sont engagés dans une recherche sur leurs pratiques. Il comporte
une analyse des effets de cette relation sur
les résultats de la recherche comme sur les
apprentissages professionnels qui peuvent
en résulter pour les enseignants. Il s’appuie
sur trois recherches fondées sur un même
cadre théorique, mais avec des problématiques différentes : comprendre des
pratiques, résoudre un problème professionnel, et analyser la construction d’une
pratique sur dix années d’exercice. Chaque
recherche a occasionné un investissement
particulier de la part des enseignants ainsi
qu’une relation chercheurs-praticiens spécifique. L’analyse de leur spécificité conduit
à une discussion sur l’effet de cette relation, sur les pratiques enseignantes étudiées d’une part, et sur les résultats de la
recherche sur ces pratiques d’autre part. |
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