Question identitaire et curricula d'histoire et éducation civique depuis les années 1980
Nous ferons ici l’hypothèse d’une coexistence et d’une concurrence des deux finalités identitaires de l’enseignement de l’histoire depuis une trentaine d’années. D’un côté, l’histoire scolaire reste le vecteur d’une identité nationale relevant d’un récit commun et consensuel à partager ; de l’autre,...
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
2014
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