Modèles de curricula et politiques curriculaires en Italie

Modèles de curricula et politiques curriculaires en Italie

Cet article présente l’état du débat sur le curriculum en Italie au cours des vingt dernières années. En partant de l’évolution de la conception et des pratiques du curriculum dans les écoles, l’auteur propose une analyse critique des modèles, des processus et des dispositifs de régulation, en cherc...

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Detalles Bibliográficos
Publicado en:URI:https://journals.openedition.org/ries,
Autor principal: Salatin, Arduino
Formato: Article ou chapitre numérique
Lenguaje:Français
Publicado: Revue internationale d'éducation de Sèvres 2012
Materias:
contenu de l’éducation
autonomie
décentralisation
apprentissage
programme d’études
qualité de l’éducation
qualité de l’enseignement
curriculum
connaissance
decentralization
learning
educational quality
autonomy
education programmes
education content
teaching quality
knowledge
calidad de la educación
aprendizaje
programa de enseñanza
contenido de la educación
descentralización
autonomía
calidad de la enseñanza
conocimiento
Acceso en línea:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM

Internet

https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://doi.org/10.4000/ries.1043
https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://journals.openedition.org/ries/1043

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