L'axe central du contexte historique de la formation des enseignants en question
L ’affrontement – ‘’distinctif’’ – des corps du primaire et du secondaire a structuré pour l’essentiel depuis plus d’un siècle le contexte de la formation des enseignants en France. Les fondateurs de l’Ecole de la Troisième République, qui ont porté une grande attention à ce problème (en particulier...
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2010
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cairn-CDLE_028_0189CDLECarrefours de l'éducation https://shs.cairn.info/revue-carrefours-de-l-education-2009-2-page-189?lang=fr https://doi.org/10.3917/cdle.028.0189 L'axe central du contexte historique de la formation des enseignants en question Lelièvre, Claude2010 écoformation des enseignantsrecrutement d'enseignementssyndicatsprimary schoolteacher educationteacher recruitmenttrade unionfre Carrefours de l'éducation | 28 | 2 | 2010-01-29 | p. 189-198 | 1262-3490 CDLE_02841 L ’affrontement – ‘’distinctif’’ – des corps du primaire et du secondaire a structuré pour l’essentiel depuis plus d’un siècle le contexte de la formation des enseignants en France. Les fondateurs de l’Ecole de la Troisième République, qui ont porté une grande attention à ce problème (en particulier à la pédagogie) n’ont pas eu beaucoup d’écho dans le monde du secondaire. Après bien des péripéties (dont les deux moutures originelles du CAPES sont parmi les plus signifcatives), le quasi face à face plus que séculaire entre les deux corps d’enseignants fondamentaux va sans doute se déplacer (en raison notamment de la ‘’mondialisation’’ et du contexte international) dans un système non plus à deux mais trois degrés. Le problème de la formation des enseignants est donc loin d’avoir atteint sa fn historique. The main thrust of the historical context of teachers’ training in debate T he distinguishing confrontation between primary and secondary teachers’ corporate bodies shaped mainly the context of teachers’ training in France since more than a century. Policiy makers in education during French Third Republic gave great interest in that problem, specially in pedagogy, but didn’t get a significant response from secondary education. After a lot of vicissitudes (among them two original drafts concerning CAPES are very signifcant), the virtually, almost century-old face-to-face between these two teachers’ corporate bodies, will probably, namely because of globalization in a international context, shift to a three- scheduled system , instead of the two-scheduled one. The question of teachers’ training is also very far from ending.Cairn free access |
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L ’affrontement – ‘’distinctif’’ – des corps du primaire et du secondaire a structuré pour l’essentiel depuis plus d’un siècle le contexte de la formation des enseignants en France. Les fondateurs de l’Ecole de la Troisième République, qui ont porté une grande attention à ce problème (en particulier à la pédagogie) n’ont pas eu beaucoup d’écho dans le monde du secondaire. Après bien des péripéties (dont les deux moutures originelles du CAPES sont parmi les plus signifcatives), le quasi face à face plus que séculaire entre les deux corps d’enseignants fondamentaux va sans doute se déplacer (en raison notamment de la ‘’mondialisation’’ et du contexte international) dans un système non plus à deux mais trois degrés. Le problème de la formation des enseignants est donc loin d’avoir atteint sa fn historique. |
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