Mode explicatif et résultats scolaires chez des enfants préadolescents
Le mode explicatif reflète la manière relativement stable qu’aurait chaque individu d’expliquer les événements positifs ou négatifs susceptibles de lui arriver. Si ses effets sur les résultats scolaires ont pu être démontrés chez les adolescents (p.e., Martin-Krumm, Sarrazin & Peterson,...
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| Autori principali: | , |
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| Natura: | Article ou chapitre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
2008
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |