Les enseignants spécialisés à dominante pédagogique à l'école primaire : recherche, action et formation
Il s’agit, dans cet article, d’articuler recherche, action et formation d’adultes, dans le cas précis des enseignants spécialisés à dominante pédagogique (maîtres E), à l’école primaire. Après quelques résultats de notre recherche montrant certaines contraintes et difficultés inhérentes à cette...
Guardat en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
2007
|
| Matèries: | |
| Accés en línia: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumari: | Il s’agit, dans cet article, d’articuler recherche,
action et formation d’adultes, dans le cas précis
des enseignants spécialisés à dominante pédagogique
(maîtres E), à l’école primaire. Après quelques résultats
de notre recherche montrant certaines contraintes
et difficultés inhérentes à cette profession, nous tentons
de faire fonctionner notre cadre théorique et notre
méthodologie de recherche pour montrer en quoi les
maîtres E novices éprouvent des difficultés à aider des
élèves « peu performants » en mathématiques. Nous
proposerons ensuite un dispositif de formation alliant
résultats de la recherche et analyse réflexive des
pratiques, et qui permette à ces maîtres E novices de
construire efficacement des repères professionnels. |
|---|