Paramètres sociaux et culturels dans l'enseignement des mathématiques générales à l'école maternelle en Grèce
Dans la recherche présentée ici, des élèves dedifférents (tsiganes et non tsiganes) participent à des l’enseignement préscolaire appartenant à deux groupes socialement et culturellement entretiens individuels et entreprennent d’accomplir des tâches à contenu mathématique. Nous voulons ainsi mon...
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| Auteurs principaux: | , , |
|---|---|
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
2006
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| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |