Évolution des ateliers-classe : ime Les Coteaux d’Argenteuil
Les enfants avec un tsa ont souvent des particularités dans le traitement des informations sensorielles. Nous faisons l’hypothèse que la mise en place d’une méthode de stimulation sensorielle basée sur les intérêts sensoriels de l’enfant favorise l’émergence de capacités de communication préverbal...
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| Auteurs principaux: | , |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
2024
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| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | Les enfants avec un tsa ont souvent des particularités dans le traitement des informations sensorielles.
Nous faisons l’hypothèse que la mise en place d’une méthode de stimulation sensorielle basée sur les intérêts sensoriels de l’enfant favorise l’émergence de capacités de communication préverbales et verbales et permet de diminuer par ailleurs les besoins de stimulations chez les enfants présentant un tsa modéré à sévère.
Nous avons donc élaboré un protocole de recherche-action pour quelques enfants dans le but d’observer si la communication s’améliorait avec des séances de psychothérapie à visée d’intégration sensorielle.
Les bénéfices de cette recherche-action se situent sur le plan institutionnel, dans l’investissement de l’équipe et bien évidemment dans le soin apporté auprès des enfants tsa. Nous avons observé les bénéfices dans les prérequis relationnels permettant une communication avec un autre différencié.
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