Les actions de développement face au problème de l’enfant-vagabond (Cambodge)
Au milieu des années 1990, l’ONU et le gouvernement cambodgien ouvrent la voie à des projets de développement dont les valeurs relatives à l’enfant et à l’éducation reposent sur la Convention internationale des droits de l’enfant et l’approche dite centrée sur l’enfant. En posant le problème vernacu...
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| Главный автор: | |
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| Формат: | Article ou chapitre numérique |
| Язык: | Français |
| Опубликовано: |
2015
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| Предметы: | |
| Online-ссылка: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Итог: | Au milieu des années 1990, l’ONU et le gouvernement cambodgien ouvrent la voie à des projets de développement dont les valeurs relatives à l’enfant et à l’éducation reposent sur la Convention internationale des droits de l’enfant et l’approche dite centrée sur l’enfant. En posant le problème vernaculaire de l’enfant-vagabond, cet article rend compte de la réalisation de ces actions de développement à l’échelle d’un village de riziculteurs et de son école. Comment les gens de Thnaot Chum, qui partagent une économie morale de contrôle des enfants-vagabonds, s’approprient-ils ces actions de développement promues à leur attention ? |
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