S’ouvrir à la complexité de l’école
Dans l’histoire de la France, la langue française et l’École sont inséparables de l’idée de « faire nation » autour des valeurs de la République de liberté, d’égalité, de fraternité. Mais, dès le xixe siècle, avec la France puissance coloniale, la langue et l’École sont également utilisées pour « ...
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| Autore principale: | |
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| Natura: | Article ou chapitre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
2024
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| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Riassunto: | Dans l’histoire de la France, la langue française et l’École sont inséparables de l’idée de « faire nation » autour des valeurs de la République de liberté, d’égalité, de fraternité. Mais, dès le xixe siècle, avec la France puissance coloniale, la langue et l’École sont également utilisées pour « faire empire », un Empire colonial francophone, donnant ainsi naissance à la « francophonie », où, à bien des égards, les valeurs de la République sont bafouées et transformées en leurs contraires, la domination, l’inégalité, la discrimination.
La francophonie peut-elle aujourd’hui résister à cette contradiction ? Peut-on inventer au xxie siècle, une francophonie enfin détachée de toute colonisation et des virtualités d’un empire, retrouvant la voie des vraies valeurs républicaines ? |
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