Carl Rogers
La non-directivité est bien souvent évoquée dans les cercles rogeriens, que ce soit en psychothérapie, en pédagogie, dans l’éducation ou encore à propos de la formation des futurs thérapeutes centrés sur la personne. L’auteur souhaite montrer que la notion de non-directivité est essentielle à l’épis...
Salvato in:
| Autore principale: | |
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| Natura: | Article ou chapitre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
2019
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| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Riassunto: | La non-directivité est bien souvent évoquée dans les cercles rogeriens, que ce soit en psychothérapie, en pédagogie, dans l’éducation ou encore à propos de la formation des futurs thérapeutes centrés sur la personne. L’auteur souhaite montrer que la notion de non-directivité est essentielle à l’épistémologie de l’Approche centrée sur la personne, même si paradoxalement elle n’a pas été développée par Carl Rogers qui l’a d’ailleurs abandonnée assez rapidement.Du coup, la non-directivité n’a jamais clairement été définie et a fait l’objet de nombreuses confusions et de déviations sémantiques, victime en outre d’une récupération politique et idéologique. Ce texte examine d’une part l’importance de ce concept pour l’Approche centrée sur la personne et les psychothérapies expérientielles (1re partie), d’autre part les erreurs de compréhension et les difficultés d’application de la non-directivité dans certains domaines (2e partie). Cela conduira l’auteur à tenter une nouvelle approche de la non-directivité en la situant, pour une meilleure compréhension, au sein du paradigme relationnel (3e partie). |
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