L'enfance inadaptée ou la « part maudite » de l'École vaudoise
RésuméÀ partir des années 70, pour répondre à l’ambition politique de sa « démo-cratisation » (faire réussir tout le monde), l’École vaudoise s’est réformée dans le sens d’une délégation des procédures de sélection et d’orientation aux enseignants, ainsi que de la mise en place d’un intense disposit...
Tallennettuna:
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| Aineistotyyppi: | Article ou chapitre numérique |
| Kieli: | Français |
| Julkaistu: |
2005
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| Linkit: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Yhteenveto: | RésuméÀ partir des années 70, pour répondre à l’ambition politique de sa « démo-cratisation » (faire réussir tout le monde), l’École vaudoise s’est réformée dans le sens d’une délégation des procédures de sélection et d’orientation aux enseignants, ainsi que de la mise en place d’un intense dispositif d’assistance différenciée pour les plus démunis scolairement. Le revers de la médaille de cette mutation philanthropique n’a été autre que la formation d’un ghetto d’élèves inadaptés, pour lesquels, sous couvert de « remédiation » pédagogique, on a en fait écarté toute possibilité de réinsertion. Cet article examine donc le domaine de l’enseignement spécialisé vaudois et l’appareil institutionnel qui l’emmaillote, en disséquant les principales catégories cognitives et symboliques qui y font sens (classifications « psychopédagogiques »), en les ramenant aux soubassements administratifs et matériels qui permettent leur élucidation. |
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