Scolarité des élèves en situation de handicap et pratiques inclusives : pour une école qui s'adapte aux différences
Ce n'est pas à l'élève de s'adapter à l'école, mais à l'école de s'adapter aux spécificités des différents élèves. L'inclusion des élèves en situation de handicap constitue un enjeu majeur des politiques éducatives nationales. En France, près de 400 000 enfants et...
Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
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| Další autoři: | |
| Médium: | Livre papier |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
Paris :
L'Harmattan
C 2022.
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| Edice: | Nouvelles pédagogies
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| Témata: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Scolarité des élèves en situation de handicap et pratiques inclusives, pour une école qui s'adapte aux différences, sous la direction de Victoria Pariente, 2022, Paris, l'Harmattan, Nouvelles pédagogies |
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| 020 | |a 9782343253305 (br.) : |c 29 EUR | ||
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| 082 | |a 371.9 | ||
| 100 | 1 | |a Pariente, Victoria, |d 1986- | |
| 245 | 1 | 0 | |a Scolarité des élèves en situation de handicap et pratiques inclusives : |b pour une école qui s'adapte aux différences |c sous la direction de Victoria Pariente ; préface d'Hervé Benoit. |
| 260 | |a Paris : |b L'Harmattan. | ||
| 260 | |c C 2022. | ||
| 300 | |a 1 volume (355 p.) : |b illustrations en noir et blanc, couverture illustrée en couleurs ; |c 24 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Nouvelles pédagogies | |
| 504 | |a Bibliographie en fin de contributions. Notes bibliographiques en bas de pages. Annexes | ||
| 520 | |a Ce n'est pas à l'élève de s'adapter à l'école, mais à l'école de s'adapter aux spécificités des différents élèves. L'inclusion des élèves en situation de handicap constitue un enjeu majeur des politiques éducatives nationales. En France, près de 400 000 enfants et adolescents en situation de handicap sont scolarisés, dont 80 % en milieu ordinaire depuis la Loi de 2005 pour l'égalité des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées. L'école inclusive est un droit garantissant le respect du principe d'égalité des chances. Les différents acteurs de l'institution scolaire doivent satisfaire à ce principe. Accueillir tous les élèves, proposer un environnement scolaire adapté, rendre les enseignements accessibles, identifier et répondre aux besoins particuliers de chacun. Cet ouvrage résulte de la collaboration entre différents acteurs de terrain de l'école inclusive. Son objectif est de proposer différents outils pratiques et pistes de réflexion pragmatiques aux enseignants qui accueillent des élèves en situation de handicap au sein de leur classe. | ||
| 650 | |a Enfants handicapés |x Éducation | ||
| 650 | |a Intégration scolaire | ||
| 650 | |a Professeurs des écoles |x Attitude | ||
| 650 | |a Handicap | ||
| 700 | 1 | |a Benoit, Hervé, |d 1955- |4 aui | |
| 776 | 0 | |0 267463804 |t Scolarité des élèves en situation de handicap et pratiques inclusives |o pour une école qui s'adapte aux différences |f sous la direction de Victoria Pariente |d 2022 |c Paris |n l'Harmattan |s Nouvelles pédagogies | |
| 997 | |0 932966 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Blois, INSPE CVL, 371.9 SCO |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 371.9 SCO | ||