Planifier efficacement en toute clarté : guide pratique pour élaborer des séquences d'apprentissage visant la réussite de tous les élèves
Planifier efficacement, en toute clarté aide le personnel enseignant à planifier leurs cours de façon à offrir un enseignement plus organisé pour avoir un impact positif et significatif sur l'apprentissage de leurs élèves. Cet ouvrage traite le concept de clarté de l'enseignement, un des f...
Gorde:
| Egile Nagusiak: | , , , , , |
|---|---|
| Beste egile batzuk: | , |
| Formatua: | Livre papier |
| Hizkuntza: | Français |
| Argitaratua: |
Montréal :
Chenelière
DL 2022.
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| Saila: | Didactique gestion de classe
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| Gaiak: | |
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La couverture porte en plus : "Documents reproductibles offerts sur la plateforme i+ interactif" Autre auteur : Joseph Assof |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 020 | |a 9782765063506 (br.) : |c 41 EUR | ||
| 024 | |a 9782765063506 | ||
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| 100 | 1 | |a Fisher, Douglas, |d 1965-...., |c professeur. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Planifier efficacement en toute clarté : |b guide pratique pour élaborer des séquences d'apprentissage visant la réussite de tous les élèves |c Douglas Fisher, Nancy Frey, Olivia Amador [et 1 autre] ; préface de John Hattie ; adaptation par Mylène Mercier, Caroline Savoie LeBlanc ; traduction par Emmanuelle Demange. |
| 260 | |a Montréal : |b Chenelière, |c DL 2022. | ||
| 300 | |a 1 volume (XVI-135 pages) : |b illustré en noir, couverture illustrée en couleurs ; |c 28 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Didactique gestion de classe | |
| 500 | |a La couverture porte en plus : "Documents reproductibles offerts sur la plateforme i+ interactif" | ||
| 500 | |a Autre auteur : Joseph Assof | ||
| 504 | |a Bibliographie p. 135 | ||
| 520 | |a Planifier efficacement, en toute clarté aide le personnel enseignant à planifier leurs cours de façon à offrir un enseignement plus organisé pour avoir un impact positif et significatif sur l'apprentissage de leurs élèves. Cet ouvrage traite le concept de clarté de l'enseignement, un des facteurs les plus importants pour favoriser la réussite scolaire selon les recherches sur l'apprentissage visible du chercheur de renommée internationale John Hattie. La clarté de l'enseignement peut être décrite selon quatre axes : - La clarté de l'organisation : les tâches, les devoirs et les activités du cours sont liés aux objectifs et aux apprentissages attendus. - La clarté de l'explication : l'information est pertinente, précise et compréhensible par les élèves. - La clarté des exemples et des exercices dirigés : l'information contenue dans la leçon illustre et éclaire le travail des élèves, qui progressent vers l'autonomie avec de moins en moins de soutien. - La clarté de l'évaluation de l'apprentissage : l'enseignante ou l'enseignant sollicite régulièrement la rétroaction des élèves et y donne suite. Avec de nombreux exemples multidisciplinaires couvrant tous les niveaux du primaire et du secondaire, des modèles de planification pour chaque étape de l'apprentissage et des questions clés pour l'apprentissage professionnel, les enseignantes et les enseignants disposent d'un mode de préparation clés en main pour concevoir et offrir un enseignement extrêmement efficace. | ||
| 650 | |a Enseignement individualisé | ||
| 650 | |a Apprentissage, Psychologie de l' | ||
| 650 | |a Évaluation | ||
| 650 | |a Qualité de l'enseignement | ||
| 650 | |a Planification |x Enseignement | ||
| 700 | 1 | |a Frey, Nancy, |d 1959- |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Amador, Olivia, |d 19..- |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Assof, Joseph, |d 19..- |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Mercier, Mylène. |4 adp | |
| 700 | 1 | |a Savoie LeBlanc, Caroline, |d 19..- |4 adp | |
| 700 | 1 | |a Demange, Emmanuelle. |4 trl | |
| 700 | 1 | |a Hattie, John, |d 1950- |4 aui | |
| 997 | |0 923178 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |c 0/Bourges/ |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 371.3 PLA |z Orléans, INSPE CVL, 371.3 PLA |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 371.3 PLA | ||