Des mécanismes pour assurer la validité de l'interprétation de la mesure en éducation. Volume 1, La mesure
Sur l écran d accueil : La notion de validité a évolué depuis ses premières définitions vers 1950, de sorte qu on la considère aujourd hui non plus comme une caractéristique intrinsèque de la mesure, mais plutôt en relation avec l utilisation et l interprétation du score associé à la mesure. Les rés...
Guardat en:
| Autors principals: | , |
|---|---|
| Format: | Livre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Québec :
Presses de l'Université du Québec
2011.
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| Accés en línia: | Accès Université Orléans et IFPM |
| Nota: |
Titre provenant de la page de titre du document numérique Numérisation de l'édition de Québec : Presses de l'Université du Québec, 2011 La pagination de l'édition imprimée correspondante est de 150 p. Cyberlibris (ScholarVox) corpus sciences de l'éducation |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Des mécanismes pour assurer la validité de l'interprétation de la mesure en éducation, Volume 1, [textes présentés lors d'un colloque tenu en mai 2009 à Ottawa, Ont., dans le cadre du 77e Congrès de l'ACFAS], La mesure, sous la direction de Gilles Raîche, Karine Paquette-Côté et David Magis, 2011, Québec, Presses de l'Université du Québec, 1 vol. (VIII-139 p.), Collection Mesure et évaluation, 978-2-7605-2685-3 |