Fondements et pratiques de l'enseignement de l'histoire à l'école : Traité de didactique
Sur l écran d accueil : Pourquoi apprend-on aujourd hui l histoire à l école, pourquoi l enseigne-t-on et, conséquemment, comment devrait-on l enseigner ? Pour répondre à cette question, l auteur explore les racines de l enseignement de l histoire pour bien en mesurer l évolution et son inextricable...
保存先:
| 第一著者: | |
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| フォーマット: | Livre numérique |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
Québec :
Presses de l'Université du Québec
[20..].
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| オンライン･アクセス: | Accès Université Orléans et IFPM |
| 注記: |
Titre provenant de la page de titre du document numérique Numérisation de l'édition de Québec : Presses de l'Université du Québec, 2010 La pagination de l'édition imprimée correspondante est de 320 p. Cyberlibris (ScholarVox) corpus sciences de l'éducation Type of computer file: Fichier html |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Fondements et pratiques de l'enseignement de l'histoire à l'école, traité de didactique, Robert Martineau, 2010, Québec, Presses de l'Université du Québec, 1 vol. (XXV-293 p.), 978-2-7605-2503-0 |