Fondements et pratiques de l'enseignement de l'histoire à l'école : Traité de didactique
Sur l écran d accueil : Pourquoi apprend-on aujourd hui l histoire à l école, pourquoi l enseigne-t-on et, conséquemment, comment devrait-on l enseigner ? Pour répondre à cette question, l auteur explore les racines de l enseignement de l histoire pour bien en mesurer l évolution et son inextricable...
Sparad:
| Huvudupphovsman: | |
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| Materialtyp: | Livre numérique |
| Språk: | Français |
| Publicerad: |
Québec :
Presses de l'Université du Québec
[20..].
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| Länkar: | Accès Université Orléans et IFPM |
| Anmärkning: |
Titre provenant de la page de titre du document numérique Numérisation de l'édition de Québec : Presses de l'Université du Québec, 2010 La pagination de l'édition imprimée correspondante est de 320 p. Cyberlibris (ScholarVox) corpus sciences de l'éducation Type of computer file: Fichier html |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Fondements et pratiques de l'enseignement de l'histoire à l'école, traité de didactique, Robert Martineau, 2010, Québec, Presses de l'Université du Québec, 1 vol. (XXV-293 p.), 978-2-7605-2503-0 |
| Sammanfattning: | Sur l écran d accueil : Pourquoi apprend-on aujourd hui l histoire à l école, pourquoi l enseigne-t-on et, conséquemment, comment devrait-on l enseigner ? Pour répondre à cette question, l auteur explore les racines de l enseignement de l histoire pour bien en mesurer l évolution et son inextricable lien avec l évolution de la société dans laquelle il s inscrit. Il en retrace les fondements épistémologiques, en apprécie les fondements éthiques et politiques et, finalement, en saisit les fondements didactiques. Il s intéresse ensuite à la pratique de cet enseignement dans la planification pédagogique, l intervention en classe d histoire, l utilisation des ressources et l évaluation des apprentissages. D abord conçu pour les étudiants en formation des maîtres en enseignement de l histoire, cet ouvrage ne propose pas une seule façon d enseigner l histoire, mais souhaite soutenir les futurs enseignants dans leur appropriation des fondements de leur pratique et les outiller dans les choix pédagogiques qu ils auront à faire quotidiennement. Il s adresse également aux enseignants en exercice désirant mettre à jour leur pratique et ses fondements. |
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| Beskrivning: | Titre provenant de la page de titre du document numérique Numérisation de l'édition de Québec : Presses de l'Université du Québec, 2010 La pagination de l'édition imprimée correspondante est de 320 p. Cyberlibris (ScholarVox) corpus sciences de l'éducation Type of computer file: Fichier html |
| Materialtyp: | Configuration requise : navigateur internet Nécessite un logiciel capable de lire un fichier au format PDF |
| Bibliografi: | Bibliogr. p.269-285. Index |
| ISBN: | 9782760525047 |
| Tillgång: | L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition |