La gouvernance linguistique des universités et établissements d'enseignement supérieur : [actes du colloque, 8 et 9 novembre 2018 à l'École polytechnique de Paris, l'Université Paris Diderot et l'Université de la Sorbonne]
Tous les établissements d enseignement supérieur sont des acteurs des politiques linguistiques. Cependant la conscience de cette dimension de leurs responsabilités éducatives et sociétales n est pas également partagée. Certains sont impliqués dans des réseaux internationaux de grande envergure, comm...
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| その他の著者: | , , , , |
|---|---|
| フォーマット: | Livre papier |
| 言語: | Français Anglais |
| 出版事項: |
Palaiseau :
les Éditions de l'École polytechnique
DL 2022.
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| 主題: | |
| 注記: |
Textes en français, un texte en anglais. Résumés en français et anglais Autre contribution : Christian Tremblay (directeur de publication) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 245 | 1 | 0 | |a La gouvernance linguistique des universités et établissements d'enseignement supérieur : |b [actes du colloque, 8 et 9 novembre 2018 à l'École polytechnique de Paris, l'Université Paris Diderot et l'Université de la Sorbonne] |c coordonné par Jean-Claude Beacco, Olivier Bertrand, José Carlos Herrera... [et al.] ; [préface d'Éric Labaye]. |
| 260 | |a Palaiseau : |b les Éditions de l'École polytechnique, |c DL 2022. | ||
| 300 | |a 1 volume (434 p.) : |b ill., graph., schémas, couv. ill. en coul. ; |c 24 cm. | ||
| 500 | |a Textes en français, un texte en anglais. Résumés en français et anglais | ||
| 500 | |a Autre contribution : Christian Tremblay (directeur de publication) | ||
| 504 | |a Bibliogr. en fin de contributions. Notes bibliogr. | ||
| 505 | 0 | |a P. 11 -- Préface / Éric Labaye, Président de l'École polytechnique et de l'Institut Polytechnique de Paris -- P. 13 -- Introduction / José Carols Herreras -- Chapitre 1. Plurilinguisme et diversité linguistique et culturelle, enjeux pour l'enseignement supérieur -- P. 25 -- Les enjeux du plurilinguisme pour la construction et la transmission des connaissances scientifiques / Anne-Claude Berthoud -- P. 37 -- A quoi sert la diversité des langues dans des Universités mondialisées ? / Pierre Judet de La Combe -- P. 49 -- Francophonie et anglicisation de la recherche et de l'enseignement supérieur / Pierre Frath -- P. 59 -- Le plurilinguisme et la créativité scientifique / Helios Jaime -- P. 69 -- Un détour joyeux / Clarisse Herrenschmidt -- Chapitre 2. Un modèle d'université européenne ? -- P. 75 -- L'Université franco-allemande / Jochen Hellmann -- P. 79 -- Opter pour une politique linguistique d'établissement : un modèle Shanghai ou un modèle COP 2... ? / Christian Lagarde -- P. 91 -- La construction de compétences plurilingues : une réalité actuelle ? Exemple d'une grande école d'ingénieurs, IMT Atlantique / Cathy Sablé, Elena Berthemet -- P. 101 -- "Métamorphoses d'Europe" : le projet de l'Université Picardie-Jules Verne comme fil d'Ariane d'une gouvernance linguistique / Delphine Hermès -- P. 113 -- L'École européenne de droit / European school of law (EED/ESL) de l'Université Toulouse Capitole : quelle politique linguistique pour une vocation européenne et une internationalisation accomplies ? / Michel Martinez, Lukas Rass-Masson -- Chapitre 3.L'internationalisation, entre plurilinguisme et anglicisation -- P. 123 -- Internationalisation et anglicisation des universités : diagnostic et éléments de stratégie / François Grin -- P. 133 -- De la valorisation du plurilinguisme dans l'enseignement supérieur à la croisée des disciplines et de l'internationalisation - anglais, français et langues en contexte vues du Japon / Sylvain Detey -- P. 145 -- L'article L. 121-3 du code de l'éducation : un régime très précaire pour la langue française dans l'enseignement supérieur en France / Jean-Claude Amboise -- P. 163 -- Les centres FLE, des outils d'internationalisation des universités / Frédérique Penilla -- P. 167 -- Issues in language policy for higher education : a view from the English-speaking world / Michael Kelly -- P. 177 -- La science européenne a besoin d'une banque de données européennes des publications / Kurt Gawlitta -- Chapitre 4. Diversité et éducation plurilingue et interculturelle -- P. 187 -- Enseignement des langues dans les unviersités : quelle demande construit-on en amont ? / David Ar Rouz -- P. 211 -- Un exemple d'intégration de réfugiés dans un parcours de formation universitaire : le DU FlaVic, diplôme d'université en France en Français Langue Vivante et Culture / M-A Mattioli, Malika Gouirir, Séverine Lhez -- P. 219 -- L'intercompréhension, levier du plurilinguisme et de l'internationalisation de l'enseignement supérieur / Mathile Anquetil, Sandra Garbarino -- P. 237 -- Re-conceptualiser le curriculum des langues et en langues / Pierre Escudé, Martine Derivry -- P. 255 -- Le master MEEF "Didactique des langues dans les activités professionnelles (DIDALAP)" : pour une politique volontaire de formation en langue des adultes / Anne-Marie O'Connell, Pascal Dupont -- Chapitre 5. LANSAD, certification et formation des professeurs -- P. 277 -- Quelques aspects de la formation en études anglophones d'après le Livre blanc de la formation de la SAES (2018) / Cédric Brudermann, Claire Tardieu -- P. 295 -- Former des ingénieurs capables d'évoluer dans un contexte international et interculturel sur la base d'un projet linguistique intégré / Cornelia Marin, Nathalie Darène, Carole Lefrançois -- P. 309 -- Les dispositifs plurilingues et interculturels en Langues-cultures en formation d'ingénieur. L'exemple de l'École des Ponts ParisTech / Amokrane Kaddour, Caroline Preller -- P. 319 -- Institutionnalisation du Secteur Lansad à l'Université de Lorraine / Anne Chateau, Carine Martin, Nicolas Molle -- P. 329 -- Pour une spécialisation du secteur LANSAD. Mise en place d'enseignements de "Langues et cultures de spécialité adossés aux programmes de formation et de recherche : cas particulier des dommaines ALL-SHS / Emilie Lumière -- P. 343 -- Développer des formations en langues adaptées aux besoins spécifiques des étudiants en LANSAD/LSP et adosser leur validation au CECRL ? Étude de cas / Marie-Hékèbe Fries -- P. 357 -- Le CLES, levier de la politique des langues dans l'enseignement supérieur / Yves Bardière, Laurent Rouveyrol, Catheirne Chouissa -- P. 379 -- Le lansad : un continent oublié / Claire Chaplier -- P. 395 -- Certification ou accréditation ? Quelle mesure pour la qualité des formations universitaires en langues pour spécialistes d'autres disciplines (LANSAD) / Valérie Braud, Philippe Millot, Cédric Sarré, Séverine Wozniak -- Chapitre 6. Expériences étrangères -- P. 407 -- A contre-courant du tout à l'anglais : le centre CRIAR de la "Statale" de Milan / Marie-Christine Jullion -- P. 413 -- Le plurilinguisme comme vecteur de professionnalisation et de cohérence dans les nouveaux Master of Education en langues étrangères des universités de Fribourg en Brisgau / Isabelle Mordellet-Roggenbuck -- P. 423 -- Le management de la gouvernance et la politique linguistique de l'Université d'État Akaki Tsérétéli de Koutaïssi du point de vue de l'internationalisation / Ekaterine Gachechiladze, Inga Abramidze, Nino Pkhakadze -- P. 429 -- Remarques conclusives / Jean-Claude Beacco | |
| 520 | |a Tous les établissements d enseignement supérieur sont des acteurs des politiques linguistiques. Cependant la conscience de cette dimension de leurs responsabilités éducatives et sociétales n est pas également partagée. Certains sont impliqués dans des réseaux internationaux de grande envergure, comme l Agence universitaire de la francophonie (https://www.auf.org/) où les questions de langue sont transversales (par ex. : relations de l enseignement du/en français à celui des langues du contexte). D autres se coordonnent au niveau européen, par exemple autour d un projet, comme celui de la diffusion de l enseignement plurilingue, porté par le Conseil européen des langues (http://www.celelc.org/about_us/index.html). Bien des universités françaises et des établissements d enseignement supérieur sont impliqués dans des projets européens ou sont entrés dans des réseaux de coopération avec d autres universités dans le monde, en particulier pour mettre en place des formations en français ou plurilingues. Toutes disposent d un service des relations internationales et accueillent des étudiants venus d ailleurs. Mais quel que soit leur degré d implication avec toutes ces extériorités (et les formes institutionnelles de celles-ci), il semble que les décisions qui se prennent dans les différents secteurs de la vie des établissements le soient souvent de manière fragmentée et sur la base de principes directeurs qui ne sont pas explicités, qui n ont pas fait l objet de débats argumentés ou qui ne sont pas nécessairement assez cohérents entre eux. Cet ouvrage ouvre des discussions autour des enjeux du plurilinguisme et de la diversité linguistique pour l enseignement supérieur, de la conception que l on se fait de l internationalisation, de la possibilité d un modèle d université européenne, de l importance des contextes plurilingues et interculturels, de la dimension particulière des enseignements de langues pour les spécialistes des autres disciplines (LANSAD), et de la nécessité de se nourrir des expériences étrangères. | ||
| 650 | |a Langues |x Étude et enseignement (supérieur) | ||
| 650 | |a Politique linguistique | ||
| 650 | |a Enseignement supérieur |x Politique publique | ||
| 650 | |a Multilinguisme | ||
| 650 | |a Langues |x Étude et enseignement | ||
| 650 | |a Coopération universitaire | ||
| 650 | |a Échanges éducatifs | ||
| 650 | |a Étudiants |x Mobilité | ||
| 650 | |a Actes de congrès | ||
| 700 | 1 | |a Beacco, Jean-Claude, |d 19..-...., |c linguiste. |4 pbd | |
| 700 | 1 | |a Bertrand, Olivier, |d 1971-...., |c linguiste. |4 pbd | |
| 700 | 1 | |a Herreras García, José Carlos, |d 1951- |4 pbd | |
| 700 | 1 | |a Tremblay, Christian, |d 1949- |4 pbd | |
| 700 | 1 | |a Labaye, Éric, |d 19..- |4 aui | |
| 710 | 2 | |a Université Paris Diderot - Paris 7. |4 orm | |
| 710 | 2 | |a Observatoire européen du plurilinguisme. |4 orm | |
| 997 | |0 918444 |1 Livre papier |a Ressource papier |c 0/Orléans/ |c 1/Orléans/BU Lettres, Langues et Sciences humaines/ |z Orléans, BU Lettres, Langues et Sciences humaines, 404.2 GOU | ||