Territoires vivants de la République : Ce que peut l'école : réussir au-delà des préjugés
Depuis une quinzaine d'années, un discours décliniste sur l'école ne cesse d'occuper la scène publique et médiatique, insistant sur la grande difficulté, voire l'incapacité des enseignants à exercer leur métier dans les quartiers déshérités face à de jeunes élèves essentialisés (...
Bewaard in:
| Hoofdauteur: | |
|---|---|
| Formaat: | Livre numérique |
| Taal: | Français |
| Gepubliceerd in: |
Paris :
Cairn
2018.
Paris (9bis, rue Abel Hovelacque 75013) : La Découverte 2018. |
| Reeks: | Cahiers libres
|
| Onderwerpen: | |
| Online toegang: | Accès Université Orléans et IFPM |
| Opmerking: |
CAIRN (ebooks) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Territoires vivants de la République, ce que peut l'école, réussir au-delà des préjugés, ouvrage présenté par Benoit Falaize, 2018, Paris, La Découverte, 1 volume (322 pages), Cahiers libres, 978-2-348-03740-5 |
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| 520 | |a Depuis une quinzaine d'années, un discours décliniste sur l'école ne cesse d'occuper la scène publique et médiatique, insistant sur la grande difficulté, voire l'incapacité des enseignants à exercer leur métier dans les quartiers déshérités face à de jeunes élèves essentialisés (communautaristes, antisémites, sexistes, anti-France ). Pourtant, dans ces territoires que l'on ne sait désigner que par leurs difficultés, leurs handicaps ou leurs dangers, l'école fait son travail, quotidiennement et avec acharnement, de manière presque invisible. C'est ce que souhaite montrer ce livre, en offrant un autre regard sur les réseaux d'éducation prioritaire et, plus largement, sur les enfants de milieux populaires et le travail des enseignants. Ces derniers livrent ici des témoignages précieux pour partager leurs expériences et retranscrire la parole de leurs élèves. Pour montrer que les écoles républicaines peuvent et savent être des lieux d'accueil et de mise en partage de ce qui est commun comme de ce qui divise. Sans tronquer la réalité ni minimiser les problèmes, ce livre restitue les conditions possibles et réussies de l'enseignement en France aujourd'hui. Il défend ainsi une vision politique de l'école, d'intégration, d'affranchissement et de construction civique. Benoit Falaize est agrégé et docteur en histoire, chercheur spécialiste de l'histoire de l'école, des questions d'éducation à la citoyenneté et de l'enseignement de l'histoire | ||
| 650 | |a Éducation prioritaire | ||
| 650 | |a Sociologie de l'éducation | ||
| 650 | |a Réussite scolaire | ||
| 650 | |a Relations maître-élève |z France | ||
| 650 | |a Relations école-collectivité | ||
| 650 | |a Écoles de banlieue |z France | ||
| 650 | |a Récits personnels | ||
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