Psychologie cognitive des apprentissages scolaires
La 4e de couverture indique : "Cet ouvrage collectif, co-écrit par une équipe de 39 auteurs, explicite les mécanismes cognitifs liés aux principaux apprentissages qu'un individu doit parvenir à acquérir au cours de sa vie, que ce soit à l'âge scolaire ou à l'âge adulte. À jour de...
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| Autres auteurs: | , , , |
|---|---|
| Format: | Livre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Malakoff :
Dunod
2018.
Arcueil : Numilog 2018. Paris : Cairn 2020. [Lieu de publication inconnu] : [Editeur inconnu] |
| Collection: | Univers Psy
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université Orléans et IFPM |
| Note: |
Notice rédigée d'après la consultation, 2018-09-14 La couv. porte en plus : "Apprendre à lire, écrire, compter" CAIRN (ebooks) Reproduction numérique de l'édition de Malakoff : Dunod, 2018 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Psychologie cognitive des apprentissages scolaires, sous la direction de Ludovic Ferrand, Bernard Lété, Catherine Thevenot, 2018, Malakoff, Dunod, 1 volume (335 p.), Univers Psy, 978-2-10-077556-9 |
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| 245 | 0 | 0 | |a Psychologie cognitive des apprentissages scolaires |c sous la direction de Ludovic Ferrand, Bernard Lété, Catherine Thevenot ; préface Michel Fayol. |
| 260 | |a Malakoff : |b Dunod, |c 2018. | ||
| 260 | |a Arcueil : |b Numilog, |c 2018. | ||
| 260 | |a Paris : |b Cairn, |c 2020. | ||
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| 500 | |a Notice rédigée d'après la consultation, 2018-09-14 | ||
| 500 | |a La couv. porte en plus : "Apprendre à lire, écrire, compter" | ||
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| 500 | |a Reproduction numérique de l'édition de Malakoff : Dunod, 2018 | ||
| 504 | |a Bibliographie en fin de chapitres. Index | ||
| 506 | |a L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition | ||
| 520 | |a La 4e de couverture indique : "Cet ouvrage collectif, co-écrit par une équipe de 39 auteurs, explicite les mécanismes cognitifs liés aux principaux apprentissages qu'un individu doit parvenir à acquérir au cours de sa vie, que ce soit à l'âge scolaire ou à l'âge adulte. À jour des dernières recherches menées en psychologie cognitive, il offre un panorama des principaux apprentissages et rend compte de l'état de la littérature scientifique dans ce domaine bien particulier que sont les apprentissages scolaires. Organisé en trois grandes parties sur la lecture, l'écriture et les activités numériques, il est complété par une quatrième partie abordant plusieurs questions autour des apprentissages scolaires : le sommeil, l'attention, les apprentissages implicites et l'apprentissage du vocabulaire dans les manuels de lecture." | ||
| 650 | |a Apprentissage, Psychologie de l' | ||
| 650 | |a Cognition |x Chez l'enfant | ||
| 700 | 1 | |a Ferrand, Ludovic, |d 19..- |4 pbd | |
| 700 | 1 | |a Lété, Bernard, |d 19..- |4 pbd | |
| 700 | 1 | |a Thevenot, Catherine, |d 19..-...., |c psychologue. |4 pbd | |
| 700 | 1 | |a Fayol, Michel, |d 1947-...., |c auteur en sciences cognitives. |4 aui | |
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