Des situations pour intégrer les acquis scolaires
Le réinvestissement par l élève, au sein de situations complexes, d un ensemble d acquis scolaires au terme d une période d apprentissage de quelques semaines ou de quelques mois, tel est le thème de cet ouvrage. Qu entend-on par les termes situation, situation-problème, situation " cible "...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Livre numérique |
| Lenguaje: | Français |
| Publicado: |
Paris :
Cairn
2012.
Louvain-la-Neuve (Rue du Bosquet, 7 B-1348) : De Boeck Supérieur |
| Colección: | Pédagogies en développement
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| Acceso en línea: | Accès Université Orléans et IFPM |
| Nota: |
CAIRN (ebooks) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Des situations pour intégrer les acquis scolaires, Xavier Roegiers, 2e édition, 2007, Bruxelles, Editions De Boeck université, 1 vol. (276 p.), Pédagogies en développement, 978-2-8041-5499-8 |
| Sumario: | Le réinvestissement par l élève, au sein de situations complexes, d un ensemble d acquis scolaires au terme d une période d apprentissage de quelques semaines ou de quelques mois, tel est le thème de cet ouvrage. Qu entend-on par les termes situation, situation-problème, situation " cible " ? Quel en est l enjeu en éducation ? Comment les conçoit-on ? Comment les prépare-t-on ? Comment les exploite-t-on ? C est à ces questions, et à d autres encore, que cet ouvrage, qui repose sur une large base empirique, tente de répondre à la fois à travers un cadre de référence théorique et méthodologique, et à travers de nombreux exemples concrets. Couvrant l ensemble des disciplines scolaires, et se situant dans le champ de l'enseignement primaire et secondaire, général, technique et professionnel, cet ouvrage s adresse tant aux enseignants, aux cadres de l éducation, aux chercheurs en sciences de l éducation, qu aux concepteurs de supports pédagogiques |
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| Notas: | CAIRN (ebooks) |
| ISBN: | 9782804178659 9782807355101 |
| Acceso: | L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition |