Accompagner des étudiants : Quels dispositifs ? Quelles mises en œuvre ?
Transmettre des connaissances suffit-il pour former des étudiants autonomes et compétents ? Les professeurs doivent-ils se transformer en accompagnateurs ? Avec le développement des stages, de l'apprentissage par projet et par problème, des études de cas, des portfolios, du suivi des projets pr...
Gardado en:
| Autor Principal: | |
|---|---|
| Outros autores: | , , |
| Formato: | Livre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
Paris :
Cairn
2013.
Bruxelles : Editions De Boeck université 2011. |
| Series: | Pédagogies en développement
|
| Sujets: | |
| Acceso en liña: | Accès Université Orléans et IFPM |
| Nota: |
CAIRN (ebooks) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Accompagner des étudiants, quels rôles pour l'enseignant ?, quels dispositifs ?, quelles mises en oeuvre ?, sous la direction de Benoît Raucent, Caroline Verzat, Louise Villeneuve, 2010, Bruxelles, Éditions De Boeck université, 1 vol. (563 p)., Pédagogies en développement, 978-2-8041-3331-3 • Accompagner des étudiants, quels rôles pour l'enseignant ?, quels dispositifs ?, quelles mises en oeuvre ?, sous la direction de Benoît Raucent, Caroline Verzat, Louise Villeneuve, 2010, Bruxelles, Éditions De Boeck université, 1 vol. (563 p)., Pédagogies en développement, 978-2-8041-3331-3 |
Table des matières:
- Pages de début
- P. 1-4
- Préface
- P. 5-6
- Remerciements
- P. 9-9
- Avant-propos
- P. 11-14
- Introduction
- P. 15-24
- Chapitre 1. Pourquoi parler d'accompagnement des étudiants aujourd'hui ?
- P. 25-50
- Chapitre 2. Diriger, par soi-même, sa formation et ses apprentissages
- P. 51-85
- Chapitre 3. Construction des identités et projet de formation
- P. 87-107
- Chapitre 4. Accompagner les résistances dans l'apprentissage
- P. 109-132
- Chapitre 5. Transfert et contre-transfert dans l'accompagnement
- P. 133-153
- Chapitre 6. Le questionnement et la réflexivité
- P. 155-185
- Chapitre 7. Le contrat d'apprentissage
- P. 187-221
- Chapitre 8. Le portfolio
- P. 223-246
- Chapitre 9. L'accompagnement des équipes d'étudiants
- P. 247-270
- Chapitre 10. Gestion des conflits dans les équipes d'étudiants
- P. 271-289
- Chapitre 11. Réussite et échec : du droit à l'erreur au devoir d'erreur ?
- P. 291-311
- Chapitre 12. Pas d'accompagnement sans évaluation pas d'évaluation sans accompagnement
- P. 313-340
- Chapitre 13. Les nouveaux rôles enseignants
- P. 341-369
- Chapitre 14. Compétences et rôles du tuteur en pédagogies actives
- P. 371-396
- Chapitre 15. Le tutorat par les pairs
- P. 397-409
- Chapitre 16. Former des tuteurs
- P. 411-442
- Chapitre 17. Former des superviseurs et des maîtres de stage
- P. 443-470
- Chapitre 18. Accompagner un étudiant avec des partenaires professionnels
- P. 471-501
- Chapitre 19. L'accompagnement dans les institutions d'enseignement supérieur
- P. 503-540
- Liste des auteurs
- P. 541-546
- Pages de fin
- P. 547-567