Évaluations en tension
Les évaluations en éducation sont multiples et souvent interconnectées, sous-tendues par des logiques de développement formatif et/ou de contrôle et de certification. Quelles sont les tensions entre ces différentes évaluations : de l évaluation des apprentissages à l évaluation des systèmes éducatif...
保存先:
| 主要な著者: | , |
|---|---|
| フォーマット: | Livre numérique |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
Paris :
Cairn
2011.
Louvain-la-Neuve (Rue du Bosquet, 7 B-1348) : De Boeck Supérieur |
| シリーズ: | Pédagogies en développement
|
| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | Accès Université Orléans et IFPM |
| 注記: |
Mis en ligne sur Cairn.info CAIRN (ebooks) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Contient: | • 134549848, Évaluations en tension, entre la régulation des apprentissages et le pilotage des systèmes, sous la direction de Lucie Mottier Lopez, Marcel Crahay, 2009, Bruxelles, De Boeck, 1 vol. (293 p.), Pédagogies en développement, 978-2-8041-0189-3, p. 1-6 • 134549848, Évaluations en tension, entre la régulation des apprentissages et le pilotage des systèmes, sous la direction de Lucie Mottier Lopez, Marcel Crahay, 2009, Bruxelles, De Boeck, 1 vol. (293 p.), Pédagogies en développement, 978-2-8041-0189-3, p. 7-25 • 134549848, Évaluations en tension, entre la régulation des apprentissages et le pilotage des systèmes, sous la direction de Lucie Mottier Lopez, Marcel Crahay, 2009, Bruxelles, De Boeck, 1 vol. (293 p.), Pédagogies en développement, 978-2-8041-0189-3, p. 29-45 • 134549848, Évaluations en tension, entre la régulation des apprentissages et le pilotage des systèmes, sous la direction de Lucie Mottier Lopez, Marcel Crahay, 2009, Bruxelles, De Boeck, 1 vol. (293 p.), Pédagogies en développement, 978-2-8041-0189-3, p. 47-59 • 134549848, Évaluations en tension, entre la régulation des apprentissages et le pilotage des systèmes, sous la direction de Lucie Mottier Lopez, Marcel Crahay, 2009, Bruxelles, De Boeck, 1 vol. (293 p.), Pédagogies en développement, 978-2-8041-0189-3, p. 61-80 • 134549848, Évaluations en tension, entre la régulation des apprentissages et le pilotage des systèmes, sous la direction de Lucie Mottier Lopez, Marcel Crahay, 2009, Bruxelles, De Boeck, 1 vol. (293 p.), Pédagogies en développement, 978-2-8041-0189-3, p. 83-99 • 134549848, Évaluations en tension, entre la régulation des apprentissages et le pilotage des systèmes, sous la direction de Lucie Mottier Lopez, Marcel Crahay, 2009, Bruxelles, De Boeck, 1 vol. (293 p.), Pédagogies en développement, 978-2-8041-0189-3, p. 101-112 • 134549848, Évaluations en tension, entre la régulation des apprentissages et le pilotage des systèmes, sous la direction de Lucie Mottier Lopez, Marcel Crahay, 2009, Bruxelles, De Boeck, 1 vol. (293 p.), Pédagogies en développement, 978-2-8041-0189-3, p. 113-126 • 134549848, Évaluations en tension, entre la régulation des apprentissages et le pilotage des systèmes, sous la direction de Lucie Mottier Lopez, Marcel Crahay, 2009, Bruxelles, De Boeck, 1 vol. (293 p.), Pédagogies en développement, 978-2-8041-0189-3, p. 127-144 • 134549848, Évaluations en tension, entre la régulation des apprentissages et le pilotage des systèmes, sous la direction de Lucie Mottier Lopez, Marcel Crahay, 2009, Bruxelles, De Boeck, 1 vol. (293 p.), Pédagogies en développement, 978-2-8041-0189-3, p. 147-163 • 134549848, Évaluations en tension, entre la régulation des apprentissages et le pilotage des systèmes, sous la direction de Lucie Mottier Lopez, Marcel Crahay, 2009, Bruxelles, De Boeck, 1 vol. (293 p.), Pédagogies en développement, 978-2-8041-0189-3, p. 165-180 • 134549848, Évaluations en tension, entre la régulation des apprentissages et le pilotage des systèmes, sous la direction de Lucie Mottier Lopez, Marcel Crahay, 2009, Bruxelles, De Boeck, 1 vol. (293 p.), Pédagogies en développement, 978-2-8041-0189-3, p. 181-199 • 134549848, Évaluations en tension, entre la régulation des apprentissages et le pilotage des systèmes, sous la direction de Lucie Mottier Lopez, Marcel Crahay, 2009, Bruxelles, De Boeck, 1 vol. (293 p.), Pédagogies en développement, 978-2-8041-0189-3, p. 203-217 • 134549848, Évaluations en tension, entre la régulation des apprentissages et le pilotage des systèmes, sous la direction de Lucie Mottier Lopez, Marcel Crahay, 2009, Bruxelles, De Boeck, 1 vol. (293 p.), Pédagogies en développement, 978-2-8041-0189-3, p. 219-231 • 134549848, Évaluations en tension, entre la régulation des apprentissages et le pilotage des systèmes, sous la direction de Lucie Mottier Lopez, Marcel Crahay, 2009, Bruxelles, De Boeck, 1 vol. (293 p.), Pédagogies en développement, 978-2-8041-0189-3, p. 233-251 • 134549848, Évaluations en tension, entre la régulation des apprentissages et le pilotage des systèmes, sous la direction de Lucie Mottier Lopez, Marcel Crahay, 2009, Bruxelles, De Boeck, 1 vol. (293 p.), Pédagogies en développement, 978-2-8041-0189-3, p. 253-275 • 134549848, Évaluations en tension, entre la régulation des apprentissages et le pilotage des systèmes, sous la direction de Lucie Mottier Lopez, Marcel Crahay, 2009, Bruxelles, De Boeck, 1 vol. (293 p.), Pédagogies en développement, 978-2-8041-0189-3, p. 277-297 |
| Edition sous un autre format: | • Évaluations en tension, entre la régulation des apprentissages et le pilotage des systèmes, sous la direction de Lucie Mottier Lopez, Marcel Crahay, 2009, Bruxelles, De Boeck, 1 vol. (293 p.), Pédagogies en développement, 978-2-8041-0189-3 |
| 要約: | Les évaluations en éducation sont multiples et souvent interconnectées, sous-tendues par des logiques de développement formatif et/ou de contrôle et de certification. Quelles sont les tensions entre ces différentes évaluations : de l évaluation des apprentissages à l évaluation des systèmes éducatifs et de formation, passant par l évaluation des établissements, des programmes, des acquis d expérience ? Quels sont les influences et les effets produits par ces évaluations aux différents niveaux de contexte des systèmes de formation ? Dans des approches disciplinaires diverses (sciences de l éducation, psychologie, sociologie, économie), les auteurs examinent les tensions tant théoriques que pratiques, voire idéologiques, entre les évaluations en éducation. Ces tensions sont non seulement vues comme sources d obstacles, de biais, de contradictions, mais elles sont aussi conceptualisées comme sources possibles de développement et de nouvelles configurations d activité et de sens. L ouvrage problématise des enjeux très actuels tels que l articulation entre les évaluations internes et externes, les différentes formes de régulations institutionnelles liées aux réformes et à la professionnalité des acteurs, la relation entre apprentissages et évaluations dans des contextes scolaire et de formation mais également dans le monde du travail |
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| 記述事項: | Mis en ligne sur Cairn.info CAIRN (ebooks) |
| ISBN: | 9782804173814 9782807347861 |
| アクセス: | L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition |