Recherche comparative en éducation
Les approches et méthodes en recherche en éducation comparée ne reçoivent pas toujours l'attention qu'elles méritent. Ce livre ouvre de nouvelles perspectives par rapport aux traditions bien ancrées dans ce domaine. Un aspect particulier de l'ouvrage est qu'il traite d'unité...
Shranjeno v:
| Auteurs principaux: | , , |
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| Format: | Livre numérique |
| Jezik: | Français |
| Izdano: |
Paris :
Cairn
2013.
Paris : [diffusion] Cairn.info 2011. |
| Serija: | Perspectives en éducation et formation
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| Online dostop: | Accès Université Orléans et IFPM |
| Sporočilo: |
CAIRN (ebooks) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Recherche comparative en éducation, approches et méthodes, sous la direction de Mark Bray, Bob Adamson, Mark Mason, 2010, Bruxelles, De Boeck, 1 vol. (406 p.), Perspectives en éducation & formation, 978-2-8041-6006-7 |
| Izvleček: | Les approches et méthodes en recherche en éducation comparée ne reçoivent pas toujours l'attention qu'elles méritent. Ce livre ouvre de nouvelles perspectives par rapport aux traditions bien ancrées dans ce domaine. Un aspect particulier de l'ouvrage est qu'il traite d'unités d'analyse spécifiques. Les chapitres distincts se consacrent à la comparaison de lieux, systèmes éducatifs, époques, cultures, valeurs, politiques, programmes scolaires, etc. Ces chapitres sont considérés d'après leur contexte, à l'intérieur de cadres d'analyse plus vastes qui permettent d'identifier les objectifs et les points forts du domaine. Ce livre envisage également les comparaisons d'un point de vue inter- et intra-national et souligne l'importance d'aborder les thèmes sous des angles différents. Il sera une référence non seulement pour les chercheurs en éducation comparée, mais également pour les décideurs qui désirent mieux comprendre les paramètres et l'utilité de ce domaine |
|---|---|
| Opis knjige/članka: | CAIRN (ebooks) |
| Bibliografija: | Bibliogr. p. 355-394 |
| ISBN: | 9782804174118 9782807354470 |
| Dostop: | L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition |