Pratiques d'enseignement et difficultés d'apprentissage
Que font les enseignants lorsqu ils sont confrontés à des élèves qui ont du mal à apprendre ? Comment peut-on décrire, comprendre et expliquer ces pratiques ? Le thème des difficultés d apprentissage, pourtant ancien dans les préoccupations des acteurs de l institution scolaire, est un sujet d actua...
Enregistré dans:
| Hovedforfatter: | |
|---|---|
| Format: | Livre numérique |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Paris :
Cairn
2010.
Toulouse : ERES 2010. |
| Serier: | Connaissances de la diversité
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| Online adgang: | Accès Université Orléans et IFPM |
| Kommentar: |
CAIRN (ebooks) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Pratiques d'enseignement et difficultés d'apprentissage, sous la direction de Laurent Talbot, 2005, Ramonville-Saint-Agne (Haute-Garonne, 31520), Erès, 1 vol. (276 p.), Connaissances de l'éducation, 2-7492-0387-2 |
Indholdsfortegnelse:
- Pratiques de prise en charge des difficultés des élèves dans la classe et dans le cycle
- Actions/interactions maître-élève et statut scolaire de l'élève
- De l'influence des tâches langagières sur les difficultés d'apprentissage
- Interactions didactiques et difficultés d'apprentissage des filles et des garçons en eps : une étude de cas en gymnastique
- Les méthodes d'éducabilité cognitive à l'école primaire
- Pratiques enseignantes et attitudes à l'égard des élèves en difficulté en milieu plurilingue
- Les dispositifs d'aide aux élèves en difficulté comme révélateurs de l'activité enseignante
- autonomie professionnelle des enseignants : une condition de la prise en charge des élèves en difficulté ?
- Caractéristiques épistémologiques du savoir mathématique et conceptualisation des élèves de 4e technologique et de clipa
- L'adaptation des formes scolaires aux élèves : aide ou leurre ?
- Les pratiques d'un enseignant de mathématiques en classe préparatoire à l'apprentissage
- Effets de contrat et soumission à l'autorité
- La verbalisation de l'activité par l'élève
- La monnaie, une institution discutable ?
- Outiller les maîtres de l'école maternelle pour améliorer le fonctionnement cognitif des jeunes élèves
- De l'innovation à la scolarisation. Le cas des technologies de l'information et de la communication