Pratiques d'enseignement et difficultés d'apprentissage
Que font les enseignants lorsqu ils sont confrontés à des élèves qui ont du mal à apprendre ? Comment peut-on décrire, comprendre et expliquer ces pratiques ? Le thème des difficultés d apprentissage, pourtant ancien dans les préoccupations des acteurs de l institution scolaire, est un sujet d actua...
Gorde:
| Egile nagusia: | |
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| Formatua: | Livre numérique |
| Hizkuntza: | Français |
| Argitaratua: |
Paris :
Cairn
2010.
Toulouse : ERES 2010. |
| Saila: | Connaissances de la diversité
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| Sarrera elektronikoa: | Accès Université Orléans et IFPM |
| Oharra: |
CAIRN (ebooks) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Pratiques d'enseignement et difficultés d'apprentissage, sous la direction de Laurent Talbot, 2005, Ramonville-Saint-Agne (Haute-Garonne, 31520), Erès, 1 vol. (276 p.), Connaissances de l'éducation, 2-7492-0387-2 |
| Gaia: | Que font les enseignants lorsqu ils sont confrontés à des élèves qui ont du mal à apprendre ? Comment peut-on décrire, comprendre et expliquer ces pratiques ? Le thème des difficultés d apprentissage, pourtant ancien dans les préoccupations des acteurs de l institution scolaire, est un sujet d actualité. Au cours de l histoire de l éducation, il a été abordé essentiellement sous trois angles différents : l élève, le contexte familial et l école. Aujourd hui, nous savons que ces différentes approches sont liées et étroitement imbriquées. Cet ouvrage s inscrit dans cette complexité et fait état de travaux de recherche qui sont actuellement menés sur le double thème de la difficulté d apprentissage et des pratiques d enseignement proprement dites |
|---|---|
| Alearen deskribapena: | CAIRN (ebooks) |
| Bibliografia: | Bibliogr. p. 245-264 |
| ISBN: | 9782749228730 |
| Sartu: | L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition |